上過這麼多的食育課程後，是不是開始關心自己的在地食材？想探討一下當季、當地的特色飲食？或是有什麼異國特殊飲食已融入我們的日常生活、豐富著我們的在地文化？藉這個機會和伙伴們整理一下吧！
★任務一：3人(或4人)一組，討論並決定一項食材(以清水為中心)，作為想要深入探究的大主題。
★任務二：針對該食材，小組開始搜尋圖書館百科，或上網蒐集資料。
★任務三：小組分工，每人分配製作3~4張桌曆(製作封面的人要再多做一張)，每張桌曆擬定一樣該食材的小主題，將找到的小主題資料統整歸納在草稿上。蒐集的方向大致可以是以下的小主題：食材別稱、品種、外型、產地、季節、功用、療效、食用演變、歷史典故、烹飪技巧、注意事項、特色食譜、料理變化、周邊搭配、人文記憶……。
★任務四：到Canva選月曆模板，印出來後將資料統整到每張月曆，終於完成，呼~~這個月真是太燒惱了！我要廢了！
燕：挖人墳墓這件事，合法的叫考古、非法的叫盜墓。盜墓文化從西方到東方從埃及到中國，是一場場造墓者和盜墓者鬥智鬥力的攻防戰。
嫦：盜墓這個主題真的是新鮮又詭異，那我們就來說說故事概要。
★全班共讀從愛的書庫借來的箱書—焦桐《臺灣味道》，請同學自行挑一篇台灣特色美食，再次練習用「4F」策略分析其食材特色、典故由來、料理方式、品嚐經驗與感受，進一步梳理其中的臺灣人文發展與時空變遷，發現一份專屬於臺灣的臺灣味道。
最後，嘗試探索一下：自己的成長經驗、生活環境中是否有一些特殊的食材、料理方式、飲食習慣呢？
燕：那再跟你說點更驚恐的，我國中的時候最討厭的就是國文老師。
韓：哪尼？那我要怎麼說下去呢？而且燕華老師你自己也是國文老師啊！
燕：所以就告訴你，不要隨便討厭老師，否則會遭報應！其實我覺得那個國文老師也只是特例，舉例：當時我們每週都要寫書法交作業，結果我記得有一次我們這位天龍國嫁到南部的氣質老師，把同學的書法簿摔在地上說，以後不要再用臭墨汁寫書法來毒害她的鼻子⋯⋯
韓：以前的時代~~~
燕：現在換學生隨便摔簿子，十年河東十年河西啊！就算現在變成閱讀老師，還得拋頭露面在這裡賣~唱~
韓：那今天我也來跟你一搭一唱，(要分享什麼呢)就來介紹一下謝哲青。他是誰？
曾國城主持的《全民星攻略》~~行走的百科全書~~
(音樂：侯文詠和蔡康永的歡樂三國志~~~~~~~~)
琳：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅~~~~古今多少事，都付笑談中。話說~天下合久必分，分久必合~
師：ㄟㄟㄟ~~~岱琳同學，就算你超級喜歡三國的故事，也不能篡位吧~
琳：篡位？老師你說的對！三國就是一個你篡我的位，我的家族再把你篡回來，篡來篡去的紛亂時代啊！就像剛剛我念的，一翻開三國演義，就引用的這首卷頭詞，景物依舊，但人事已非啊~~~~~~~
師：喔~~夠了喔~你這個三國控~琳：這都是因為老師你送我的那本《歡樂三國志》實在太搞笑了嘛~
師：這是你應得的！因為這兩三年疫情的關係，我們教學生如何借閱圖書館的電子書，如何查線上資料庫，如何看合法的公播大平台影片⋯⋯。而你，你暑假線上閱讀認證作業，認證的太好了，老師一查，哇~你怎麼認證這麼多本三國的書？所以就送你這本我自己也覺得很好「聽」的《歡樂三國志》。
品：
燕：你能來我真是開心，因為品O老師一直是學生心目中的女神，而且我以前國中的時候最喜歡上的就是歷史課，每節歷史課我都在等待老師從少少的文字中講出一大串貫通古今的歷史故事！歷史課是我唯一沒打過瞌睡的課！
品：燕：那對於學生這學期借閱率最高的《如果歷史是一群喵系列》，你有什麼看法？
上學期903參加「用四格漫畫為箱書打廣告」的優秀作品很多獲得真人圖書館資格是實至名歸
他們堅持要請已經很熟很熟的數學老師
本以為跟瑞源老師已經太熟 想不到他分享的人生還是讓我們大吃一驚
「考上老師才敢去提親」「你現在做的每一件事情都會影響著家人，所以必須謹言慎行」句句都戳中將畢業的國三老大哥！
今天我們來聊聊9月「主題小書展」上擺的倪匡科幻小說。(你一定嘀咕，倪匡是誰啊？聽都沒聽過) 喔！說到「主題小書展」，老師先介紹一下！以前在一館就有，只是現在移到二館。老師每個月開始，會把性質相近的書抽出來，放在二館一進門的書架上，給它們一個主題，然後從星期一開始展覽一周，想借書展的書可以先在書上貼便利貼，星期五才能借。這次故意展倪匡科幻小說，本來就預計沒學生會借，純粹是因為暑假時倪匡去世了，這位曾和金庸並列，號稱香港四大才子之一的科幻小說極速寫手。但是現在學生都沒聽過倪匡，而且~出版社把他的書印的這麼厚，看了就不想借(我知道的只有@@大哥，還有@@阿伯)。想不到上周還有學生借呢！大感意外！
一、認識SDGs17項目標
二、搜尋《好讀周報》中SDGs12消費責任與生產的篇章
三、小組閱讀、討論有關「永續消費與生產」的文章，以「4F反思提問」策略整理重點，統整答案後，以便利貼貼在海報上，並報告。
老師去年在「空中悅讀去」有說過(因為今年又有新的一年級所以老師再說一次)：「泉品館」落成典禮時，一位捐款給我們的女士跟我說，他們扶輪社很喜歡捐贈圖書館任何資源，當時我心想是因為拍照好看吧！接著她說，因為圖書館是任何人都可以進來的地方，不論貧富貴賤，不用門票、也不需要有甚麼特殊專長或者是特別的程度，只要你願意都沒有人會限制你！啊！那一瞬間，我忽然覺得，是我見識狹隘了！沒錯，喜歡打羽球的可能定時付費去羽球館打羽球、擅長畫畫的必須經常參觀美術館吸收經驗、懂音樂的也會經常到表演廳聆聽音樂會…。可是，當我甚麼都不會、都不擅長的時候，圖書館還是不會拒絕我，我依然可以在圖書館，找一個角落，就算不看書，只是發呆、冥想、休息，圖書館都不會取笑我。
獎勵：
1. 優選：15張作品，每人給予集點卡綠點5點及獎品(已給)，並累積班級參賽積分1分。
2. 特優：10張作品，每人給予集點卡綠點5點及精美獎品(升旗頒獎)，並累積班級參賽積分2分。
3. 參賽優秀班級：班級參賽累計積分最高分的兩個班級，獲得「真人圖書館」邀請卡。
4. 幸運鼓勵獎：雖未入選但認真書寫，則另外抽出15名幸運兒，一樣獲得獎品。
★「真人圖書館」邀請卡：全班可邀請一位最想學習、認識的老師，在一次晨讀時間，和真人面對面學習與互動，共飲早茶並暢談。
不過，最主要的原因是，老師之前收到一些「用四格漫畫為箱書打廣告」比賽單，這是甚麼呢？就是同學們晨讀了班級共讀箱書後，花時間寫下重點、劃出四格漫畫的作品。在這些作品中，老師發現，有班級共讀了《莎士比亞故事選》，讓我眼睛為之一亮！真是於我心有戚戚焉啊！因為老師我剛好想在今天再一次介紹4/23是「世界閱讀日」，為什麼說是再一次？因為老師六年前介紹過一次，當時還辦了問答抽獎活動，今天算舊話重講，不過大家應該沒聽過，所以容我再介紹一次吧！
聯合國教科文組織(UNESCO)自1995年起，把4月23日定為「世界閱讀日」(World Book & Copyright Day)，希望藉著這個重要的日子，向大眾(尤其是年青人和兒童)推廣閱讀和寫作，以及宣揚跟閱讀關係密切的版權意識。但為何會把世界閱讀日定在4月23日﹖
