是因為想讓同學觀察自己在地的環境然後詩寫自己的家鄉
《詩經》:「關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑…。」「蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方…。」唱出這些詩句的上古先民,並不認識文字,一樣能對生活中的蟲魚鳥獸、花草樹木抒發讚嘆、表情達意。可見寫詩並不難,只要我們多觀察、善聯想,也能將生活唱成一首首動人的詩。
從生活物品流行歌詞開始找詩味
然後是「詩的發聲練習」
拆解名家詩句
讓同學牛頭亂對馬嘴練習
進一步教導「好詩如何好?」的三要件並舉例
然後才讓同學讀讀名家有關海洋生態或高美溼地的地景詩
進行「地景.海洋.生態詩」分析小組討論與課堂實作~任務一:請圈出以下與海洋生態相關的詩中,具有轉化或譬喻、誇飾…的字詞。
任務二:再選擇其中一句,用其他字詞抽換原句中的字詞。(至少創作二個字詞)