十月份閱讀課~八年級「在地閱讀」：名家生態地景詩朗讀分析與仿作

 學習單元命名為「我們的山海經」

是因為想讓同學觀察自己在地的環境然後詩寫自己的家鄉

《詩經》：「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑…。」「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方…。」唱出這些詩句的上古先民，並不認識文字，一樣能對生活中的蟲魚鳥獸、花草樹木抒發讚嘆、表情達意。可見寫詩並不難，只要我們多觀察、善聯想，也能將生活唱成一首首動人的詩。

我們先從「處處留心皆有詩」開始

從生活物品流行歌詞開始找詩味

然後是「詩的發聲練習」

拆解名家詩句

讓同學牛頭亂對馬嘴練習

進一步教導「好詩如何好？」的三要件並舉例

然後才讓同學讀讀名家有關海洋生態或高美溼地的地景詩

進行「地景.海洋.生態詩」分析小組討論與課堂實作~

任務一：請圈出以下與海洋生態相關的詩中，具有轉化或譬喻、誇飾…的字詞。

任務二：再選擇其中一句，用其他字詞抽換原句中的字詞。(至少創作二個字詞) 

任務三：朗讀這首詩，發表分析與仿作最後說說感覺，替換的字詞比詩人原來寫的字詞好？還是差？為什麼？