四~五月份閱讀課~八年級「數位閱讀素養」：KWHL主動式探究學習&數位文本判讀技巧

 孩子們在閱讀課上了【傳播媒體的演進】【數位文本的類別】(用Kahoot驗收)，知道數位文本取代紙本閱讀的趨勢無法擋，未來需善用數位資源閱讀，才不至於淪為只會玩手遊、傳假新聞而無法閱讀、判讀資訊的新世代文盲。說時容易做時難！所以我們先選了一個主題「飲食管理與健康」來做探究，善用國資圖數位資料庫，找到相關文章來閱讀、摘要重點，然後進一步從文章疑惑處提問，再上網查資料。以上就是「KWHL」主動探究式學習策略的「KW」部分。接下來教孩子們學習如何辨識數位資訊的品質與正確性，例如：作者資訊、網站信度、網址評估、信息效度……，這樣才能盡可能正確選用在網路上查到的資訊，統整後報告，這就是「KWHL」主動探究式學習策略的運用。

4月七年級閱讀課：科普閱讀〈哇！科學實驗真好玩〉&展演與說明

 展演解說基本步驟

我們這組要展演的實驗是____________

準備的材料有__________注意事項_______

首先_________接著________

   然後_________最後__________

(這是之前做好的_____________)

(我們請小朋友來玩玩看________)

(現場實驗有點失敗，如果成功的話應該____)

★★★這個實驗的原理是______________

從壓箱寶到開箱文~~優秀作品公布&頒獎

 

0507為箱書寫開箱文~抽出「幸運鼓勵」獎

 1. 書籍來源：指定的圖書室「班級共讀箱書」。參賽班級以抽籤排序方式選擇一箱箱書，如要額外第二箱，則進行第二輪抽籤排序。

2. 班上於晨讀(其他自修)時間共讀箱書，讀完後向圖書股長領取一張「為箱書寫開箱文」比賽單(有兩種格式，自選)並完成之。      獎勵：

1. 優選：20張作品，每人給予集點卡綠點5點及獎品，並累積班級參賽積分1分。

2. 特優：10張作品，每人給予集點卡綠點5點及精美獎品，並累積班級參賽積分2分。

3. 參賽優秀班級：班級參賽累計積分最高分的兩個班級，獲得「真人圖書館」邀請卡。

4. 幸運鼓勵獎：雖未入選但認真書寫，則另外抽出10名幸運兒，一樣獲得獎品。