以文字豢養靈魂~閱讀推動

2020年11月23日星期一

「今早我想來點~~」比賽紀錄單特優公布&頒獎

2020年11月20日星期五

1120晨讀文章之「今早我想來點~~」比賽紀錄單抽獎

1120「今早我想來點~~」活動校長抽獎

華：老師、各位同學大家午安，閱讀老師燕華我又來了，今天要來抽獎，針對晨讀活動「今早

我想來點~~」紀錄單抽出優勝的班級，所以我們請到了誰來幫我們呢？當然就是我們的校長……哈囉，校長你好！

校：(寒暄…) (詢問晨讀文章內容…)

華：其實之前，就算沒有這個「今早我想來點~~」紀錄單書寫比賽，還是有老師會拿這推車上的三十箱文章去晨讀，因為讀了就是能增廣見聞，不一定要寫嘛！只不過有這個紀錄單，學生可以學著抓文章重點。

校：對啊！你看801寫的這篇〈愛上微積分─微積分、結石、起司，有什麼關係？〉……(瀏覽比賽單內容…) 你看，數學是一切科技的根源！

華：喔！對喔！校長你是數學老師！ (開始聊微積分…) 這篇文章是一個美國教授寫的書《無窮的力量》的一小段，他用趣味故事及實驗的方式介紹艱深的微積分。

2020年11月19日星期四

十一月份閱讀課~八年級「在地閱讀」：線上閱讀&生態資料九宮格整理

運用九宮格分析表：從高美野生動物保護區生態網http://www.saygaomei.com.tw/ 閱讀動植物資料，選定其中一種，用九宮格分析所要描寫的對象資料，然後重新排列、拼湊，善用轉化、譬喻、誇示等修辭作跳躍式聯想最後寫下詩句，完成一首屬於自己的生態小詩！將你的小詩拍照上傳到 GoogleClassroom【在地閱讀】

2020年11月6日星期五

1106廣播節目：晨讀文章之「今早我想來點~~」活動最後倒數

華：老師、各位同學大家午安，我是閱讀老師，今天很突兀地又要來跟大家空中再相會！為什麼說又要來再相會呢？因為以前每個禮拜五我們是有這個閱讀廣播「空中閱讀趣」的，可能現在三年級的同學還有印象吧！但是一年多以前我們學校裝了智慧電視，中午時段透過智慧電視同學已經接收很多訊息，如果再加上廣播，可能同學都不能好好吃飯了。老師也知道要與時俱進，所以就悄悄的停了，其實也是自己偷懶啦！阿……

伶：但是老師你今天又來回鍋廣播，到底是為什麼呢？華：喔！差點忘了介紹，我今天還帶了個小跟班，803的○○同學！ (打招呼：大家好) ○○，你知道今天又來回鍋都是因為桌上這一堆「今早我想來點」晨讀文章比賽單啊！

2020年10月30日星期五

十月份閱讀課~八年級「在地閱讀」：名家生態地景詩朗讀分析與仿作

學習單元命名為「我們的山海經」

是因為想讓同學觀察自己在地的環境然後詩寫自己的家鄉

《詩經》：「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑…。」「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方…。」唱出這些詩句的上古先民，並不認識文字，一樣能對生活中的蟲魚鳥獸、花草樹木抒發讚嘆、表情達意。可見寫詩並不難，只要我們多觀察、善聯想，也能將生活唱成一首首動人的詩。

我們先從「處處留心皆有詩」開始

從生活物品流行歌詞開始找詩味

然後是「詩的發聲練習」

拆解名家詩句

讓同學牛頭亂對馬嘴練習

進一步教導「好詩如何好？」的三要件並舉例

然後才讓同學讀讀名家有關海洋生態或高美溼地的地景詩

進行「地景.海洋.生態詩」分析小組討論與課堂實作~

任務一：請圈出以下與海洋生態相關的詩中，具有轉化或譬喻、誇飾…的字詞。

任務二：再選擇其中一句，用其他字詞抽換原句中的字詞。(至少創作二個字詞)

任務三：朗讀這首詩，發表分析與仿作最後說說感覺，替換的字詞比詩人原來寫的字詞好？還是差？為什麼？

2020年10月7日星期三

9~10月七年級閱讀課：六何法簡介一本書

教完了圖書十大分類與索書號的祕密後，

我們讓同學抽籤分組，依抽到的組別，限定只能借閱那一類的書籍。

柏拉圖：哲學類

愛因斯坦：科學類

華佗：應用科學類

司馬遷：中國史地類

麥哲倫：世界史地類

李白：文學類

達文西：藝術類

然後教導六何法快速瀏覽一本書

先看封面、封底、書腰：初步認識、預測內容

接著看目次(目錄)：了解架構、選擇想看章節

再看推薦序、自序、索引：瞭解本書優點、精華，作者寫作目的

隨選一章閱讀，注意粗體字、插圖

善用便利貼：標示重點、心得(想特別介紹的地方)或提出疑問

最後進行「周遊列國來說書」達人秀

每人說一次聽兩次(給關主簽名，關主最多給三顆★)

★★最多者，再說一次給全班聽 (加分)

2020年9月16日星期三

九月份閱讀課：八年級《好讀周報》4F樹狀圖重點整理

讀報 & 4F反思：Facts、Feeling、Finding、Future

Facts事實：人、物、時、地、事件、原因、過程、轉折、結果、後續發展……

Feeling感受：覺得驚奇、憤怒、難過、讚嘆…？印象深刻？感同身受…？

Finding發現：經驗連結、比較不同、關係變化、提論點找證據、觀點詮釋、價值澄清或批判……

Future未來：有何醒悟？幫助？改變？想到什麼點子或計畫？還想學(查)些什麼？

2020年9月7日星期一

暑假作業特優：Hyread電子書&線上閱讀認證

2020年7月9日星期四

6-7月份閱讀課：善用Hyread電子書&線上閱讀認證

★從校網首頁左邊【快速連結】→【線上閱讀】 →【臺中市圖Hyreadebook】即可進入
進入【閱讀認證專區】借書
其實任何一本書都可瀏覽或借閱，但【暑假作業】限定：看認證區的書進行認證才算
讀完後，就到【台中市線上閱讀認證系統】認證
除了完成【暑假作業：讀兩本電子書並認證】，鼓勵同學可以瀏覽其他電子書、有聲書、雜誌(琳瑯滿目)，熟悉無紙化閱讀的學習。
額外加碼！