活動內容：
1. 初階借書集點：每位學生領取一張「借書集點券」(粉紅色)，每次借2本書以上可蓋一個章，集滿十個章即可獲得小餅乾，並將「借書集點券」投入抽獎箱抽獎，共有三次抽獎機會。
獎勵：1. 借書~咖啡兌換券：11/6(六)校慶第一次抽獎抽出10位，12/03(五)第二次抽獎抽出10位，12/24(五)第三次抽獎抽出10位，可於券上指定午休時間，至圖書二館品咖啡(義式、膠囊隨選，或換成花茶亦可，隨杯附上小餅乾)，讓不准飲食的圖書館，為你任性一次。
師：對~~~之前你有一次來圖書館還《一袋彈珠》這本書的時候就跟我說「老師，這本書好好看喔！它還有翻拍成電影……」
悅：對啊！我就很喜歡看這類(可說明哪一類? )的書啊！像《穿條紋衣的男孩》，還有電影《美麗人生》也都不錯！
師：吼~我當時就在想，這個小孩很特別喔，會去碰觸「人性黑暗與光明之間的糾葛」這樣的生命議題！所以就問你看看願不願意幫我！
悅：啊~~我有一顆老靈魂~
今年的七年級已經開始閱讀「馬拉松小報」上的個案了，要寫信聲援的對象：有的是對抗生存環境侵略卻遭到財團抹黑；有的是報導Covid-19疫情的記者、替人權辯護的律師、在臉書上發聲的電腦工程師，因此遭到監禁、判刑、虐待；有的是為了捍衛LGBTI族群、改善女性弱勢、爭取兒童權利而被歧視、施暴甚至在遊行時被槍擊；有人甚至只是路過遊行卻被抓來抵罪……，有人甚至已經被殺害。所以我們要「為他們寫信」，對政府當局、特定權威者施壓來援助他們。
校長在開幕儀式說到，原本的圖書一館其實是個混和使用空間，老師開會在這裡、舉辦師生研習在這裡、外賓講座也在這裡，桌椅常常搬來搬去ㄑㄑㄎㄎ，學生沒有一個真正像樣的安靜閱讀的空間！現任家長會陳會長也說到，當初黃主任帶他進圖書一館考察如何改善空間，他一進去像烤箱一樣，沒一分鐘就待不下去，他就決定要給圖書館換個空間。接下來的發展，竟然像《為自己出征》這本書上所寫的：當你真心想完成一件事的時候，全世界都來幫你！許多的畢業很久的校友、家長委員、甚至各區扶輪社都捐贈了善款。
說起下周五的運動會，可說是一波三折啊！最早是下周六要擴大和園遊會一起辦，但是因為九月時疫情還未趨緩，所以縮小規模移到周五只辦運動會。原本圖書二館是預計在周六有園遊會、外賓來的時候，正式剪綵。老師還準備好要做書本樣式的餅乾，在園遊會時義賣，同學還可以在書本形狀的餅乾上用巧克力醬寫字，DIY一本屬於自己的餅乾書。但是…嗯…就這樣了。總之，好好運動也很重要。因此，我們10月底的小小書展，主題就是「運動&鍛鍊」。小書展上，老師排了一些和奧運有關的繪本，！「」、、！！
再來，說到運動的書，必定少不了一些經典英雄人物的傳記，這次老師也挑了幾本，像前兄弟象棒球一哥恰恰的《證明自己：彭政閔》，是本很容易看的自傳。我手上這本《垂直九十度的熱血人生》，是美國攀岩家湯米考德威爾(Tommy Caldwell)他挑戰攀岩界最難的、垂直900公尺的「黎明之牆」並登頂「酋長岩」的故事。他的攀岩故事還有拍成紀錄片，Netflix串流平台還把它列為今年防疫在家一定要看的五部戶外活動影片之一。
但是愛運動的你，不跑步、打球怎麼排遣兩周的休閒時間呢？那就來圖書二館吹吹冷氣、翻翻書吧！昨天圖書二館試營運，已經有老師、同學自己來借書囉，另外，也有班級安排由任課老師帶全班進圖書館，有一整節課的時間，同學可以自由坐在長條椅子上、木質台階上，翻翻書、看看漫畫，或者玩玩小拼圖、魔術方塊、西瓜跳棋，老師還看見同學整個人趴在地板研究數學邏輯九宮格呢！甚至還有人非常放鬆的平躺著，就差沒滾來滾去而已呢。
在眾多愛護清泉國中的師長、校友奔走及善心團體的支持下，小巧而精緻的圖書二館誕生了！
校長及教務處同仁還為它取了一個符合清泉品德教育的好名字—「泉品館」，也取其與「Champion Library」諧音的巧思，「Champion」是「冠軍」的意思，象徵圖書推動教育的野心，也算是志向遠大。
但是另一方面，我又孤僻的以為，閱讀是一件很自我享受的事，不用向任何人證明自己夠不夠「Champion」，或者為了不辜負「Champion」這塊招牌，必須用琳瑯滿目的活動來裝飾。我不想要爭「Champion」，我就是只想好好的閱讀！猶疑之餘我去google了劍橋英漢字典，結果發現「Champion」還有許多其他意思呢：支持、捍衛、擁護、為……而戰鬥，所以其實是我自己狹隘了！沒有眾人的奔走與支持，怎麼會有今日的「Champion Library」？這是一間受大家擁護的圖書館，那我理所當然必須捍衛它存在的價值，成為閱讀推動的鬥士。
0924 [圖書二館] 試營運廣告時間
老師各位同學大家午安，我是閱讀推動老師燕華，哇~好久不見！真的，我說的是沒跟大家在空中相見。好像除了之前每學期和校長或主任在這兒抽出晨讀紀錄單的獎項之外，已經很久沒在周五的午餐饗宴時間，跟大家聊聊書了。因為學校活動很多，有時不同的廣播會互相衝突，再加上各班的智慧電視也會利用午餐時間撥放訊息，為避免同學消化不良，我們就暫停了「空中閱讀趣」的週五廣播，不知不覺也停了一年多了。
但是這學期初，教學組長盛儒老師來跟我確認周五是閱讀廣播時間，於是老師我就在想啊，是不是要重出江湖，再來跟大家聊聊跟閱讀相關的事呢？ㄟ~就這麼剛好，學校的圖書二館差不多已經裝修完成，即將要在下周9/30開始試營運一個禮拜，所以呢，今天就當成老師來為圖書二館宣傳，以下就是我的工商服務時間……。
◎營運時間：跟舊的一館一樣，禮拜一、二、四每天早上8:20~下午4:00，不過，中午吃飯掃地跟午休時間是不開放的喔！另外，禮拜三、五只開放半天到中午12:00。可別吃了閉門羹喔！
◎什麼時候可以開始借書呢？9/30試營運期間就可以借書，而且啊，為鼓勵學生多到圖書館走動，我們舉辦了「借書集點」的抽獎活動：每位學生都可以從圖書股長那兒領取一張「借書集點券」(粉紅色)，待會廣播結束後七八年級圖書股長馬上下來學務處領取。每次只要借2本書以上可蓋一個章，集滿十個章即可獲得小餅乾，並將「借書集點券」投入粉色抽獎箱抽獎，共有三次抽獎機會，每次有十位幸運兒。
孩子們在閱讀課上了【傳播媒體的演進】【數位文本的類別】(用Kahoot驗收)，知道數位文本取代紙本閱讀的趨勢無法擋，未來需善用數位資源閱讀，才不至於淪為只會玩手遊、傳假新聞而無法閱讀、判讀資訊的新世代文盲。說時容易做時難！所以我們先選了一個主題「飲食管理與健康」來做探究，善用國資圖數位資料庫，找到相關文章來閱讀、摘要重點，然後進一步從文章疑惑處提問，再上網查資料。以上就是「KWHL」主動探究式學習策略的「KW」部分。接下來教孩子們學習如何辨識數位資訊的品質與正確性，例如：作者資訊、網站信度、網址評估、信息效度……，這樣才能盡可能正確選用在網路上查到的資訊，統整後報告，這就是「KWHL」主動探究式學習策略的運用。
展演解說 基本步驟
我們這組要展演的實驗是____________
準備的材料有__________注意事項_______
首先_________接著________
然後_________最後__________
(這是之前做好的_____________)
(我們請小朋友來玩玩看________)
★★★這個實驗的原理是______________
2. 班上於晨讀(其他自修)時間共讀箱書，讀完後向圖書股長領取一張「為箱書寫開箱文」比賽單(有兩種格式，自選)並完成之。 獎勵：
2. 特優：10張作品，每人給予集點卡綠點5點及精美獎品，並累積班級參賽積分2分。
3. 參賽優秀班級：班級參賽累計積分最高分的兩個班級，獲得「真人圖書館」邀請卡。
4. 幸運鼓勵獎：雖未入選但認真書寫，則另外抽出10名幸運兒，一樣獲得獎品。
前兩節介紹完國資圖豐富的數位資料庫、確認每位學生都有數位借閱證後，
我們就要開始進行一系列的數位文本閱讀與資訊判讀：
登入國資圖https://www.nlpi.edu.tw/
數位資源→數位資源入口網
→熱門點閱 more→依照小組抽籤
→ AEB WalkingLibrary裡的《康健》、
《聯合知識庫》裡的《好讀周報》、
《天下》、 《科學人》
→閱讀指定篇章→4F摘要重點
→完成「KWHL」學習單的前半「KW」部分
(4F反思法來提問)
→ 後半「HL」部分，則要再下下次，同學自行上網搜尋囉！
(當然，搜尋之前，老師還是要花一節課教同學資訊品質的判讀技巧)
用閱讀課教的flipsnack線上編輯平台製作繪本，紀錄寒假生活。
主題：過年實況、旅遊紀錄、靜物描寫、動物觀察、讀書繪畫心得、圖文創作……。
規定：10~18頁(包括封面、封底、內頁；其中內頁至少有兩頁必須有文字敘述，加總最少200字)
今年已經是我們在閱讀課帶學生
共讀〈馬拉松小報〉 並上網深入閱讀個案
分組報告個案狀況
真的了解個案遭遇的苦難後 才動筆寫信聲援他們
台灣今日比很多個案的國家都要民主
這不是一天兩天的事
學生會大聲嚷嚷說 寫就寫怕什麼
我聽了會心一笑說
我們不是要讓你怕 是要讓你了解
了解以後 你要不要寫 想不想聲援 你自己決定
這才是民主的價值
