十月份閱讀課~八年級「在地閱讀」：名家生態地景詩朗讀分析與仿作

 學習單元命名為「我們的山海經」

是因為想讓同學觀察自己在地的環境然後詩寫自己的家鄉

《詩經》：「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑…。」「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方…。」唱出這些詩句的上古先民，並不認識文字，一樣能對生活中的蟲魚鳥獸、花草樹木抒發讚嘆、表情達意。可見寫詩並不難，只要我們多觀察、善聯想，也能將生活唱成一首首動人的詩。

我們先從「處處留心皆有詩」開始

從生活物品流行歌詞開始找詩味

然後是「詩的發聲練習」

拆解名家詩句

讓同學牛頭亂對馬嘴練習

進一步教導「好詩如何好？」的三要件並舉例

然後才讓同學讀讀名家有關海洋生態或高美溼地的地景詩

進行「地景.海洋.生態詩」分析小組討論與課堂實作~

任務一：請圈出以下與海洋生態相關的詩中，具有轉化或譬喻、誇飾…的字詞。

任務二：再選擇其中一句，用其他字詞抽換原句中的字詞。(至少創作二個字詞) 

任務三：朗讀這首詩，發表分析與仿作最後說說感覺，替換的字詞比詩人原來寫的字詞好？還是差？為什麼？

9~10月七年級閱讀課：六何法簡介一本書

 教完了圖書十大分類與索書號的祕密後，

我們讓同學抽籤分組，依抽到的組別，限定只能借閱那一類的書籍。

柏拉圖：哲學類

愛因斯坦：科學類

華佗：應用科學類

司馬遷：中國史地類

麥哲倫：世界史地類

李白：文學類

達文西：藝術類

然後教導六何法快速瀏覽一本書

先看封面、封底、書腰：初步認識、預測內容

接著看目次(目錄)：了解架構、選擇想看章節

再看推薦序、自序、索引：瞭解本書優點、精華， 作者寫作目的

隨選一章閱讀，注意粗體字、插圖

善用便利貼：標示重點、心得(想特別介紹的地方)或提出疑問

最後進行「周遊列國來說書」達人秀

每人說一次聽兩次(給關主簽名，關主最多給三顆★)

★★最多者，再說一次給全班聽  (加分)

九月份閱讀課：八年級《好讀周報》4F樹狀圖重點整理

 讀報 & 4F反思：Facts、Feeling、Finding、Future

Facts事實：人、物、時、地、事件、原因、過程、轉折、結果、後續發展……

Feeling感受：覺得驚奇、憤怒、難過、讚嘆…？印象深刻？感同身受…？

Finding發現：經驗連結、比較不同、關係變化、提論點找證據、觀點詮釋、價值澄清或批判……

Future未來：有何醒悟？幫助？改變？想到什麼點子或計畫？還想學(查)些什麼？

 

暑假作業特優：Hyread電子書&線上閱讀認證

6-7月份閱讀課：善用Hyread電子書&線上閱讀認證

★從校網首頁左邊【快速連結】→【線上閱讀】 →【臺中市圖Hyreadebook】即可進入
進入【閱讀認證專區】借書
其實任何一本書都可瀏覽或借閱，但【暑假作業】限定：看認證區的書進行認證才算
讀完後，就到【台中市線上閱讀認證系統】認證
除了完成【暑假作業：讀兩本電子書並認證】，鼓勵同學可以瀏覽其他電子書、有聲書、雜誌(琳瑯滿目)，熟悉無紙化閱讀的學習。
額外加碼！
如果真不喜歡「閱讀認證專區」的書，也可選擇HyRead ebook中
任何兩本電子書，
閱讀後至校網下載指定學習單，完成後寄給閱讀老師，
一樣可累積個人點數及班級點數！

5月份閱讀課：蟬聲唧唧，初夏來讀詩

一個人讀詩很有fu
一群人讀詩很有趣
共讀林世仁《陽光空氣花和水》
1.為什麼要讀詩？
●在我們的生命中，有很多時刻，偏偏就需要「那句詩」

●觀察力、想像力、語感力、表達力

2.個人獨誦技巧
3.團體朗誦技巧
4.分組新詩朗誦：工作分配、朗誦稿設計、小組練習
5.預演與修正
6.正式上場
7.互評與省思

閱讀牆：【第N號科學實驗室】優秀學習單

4月份閱讀課：《100創意科學實驗》科普實驗展演

★閱讀資料：《100創意科學實驗》(小天下出版，2007.03)
 ★閱讀之後，我想實際操作的實驗是哪兩個？(寫出頁數及實驗名)

★和小組成員討論後，我們決定做的實驗是哪一個？(寫出頁數及實驗名，並簡單敘述實驗內容)
★簡單敘述小組討論、分工、準備材料、試做經過、展演結果。
★我覺得其他小組的實驗展演，讓人覺得最清楚、明瞭的是哪一組？為什麼？

                   

3月份閱讀課：少年成長小說《少年鱷魚幫》人物性格SWOT分析

《少年鱷魚幫》分組閱讀思考任務


1.設計問題，提供小組討論，搭起閱讀理解的鷹架：
 2.小組根據抽到的鱷魚人角色，描述他做過的事、說過的話，並從中分析歸納他(她)的性格。

3.不同鱷魚人身上，你看見了那些跟你相似的點？試著找出相似處，為自己作SWOT分析。

閱讀課寒假作業：三分鐘推薦一本書

2020寒假作業--【三分鐘推薦一本書】說明
介紹書名、主旨：例如：採用古阿莫法(我今天要說一個○○○的故事)開山
摘要內容：如：採用六W法(who.what.when.where.why.how)交代前因後果
結語：帶有個人風格的評論
提問：出題考大家，題目能符合PISA三層次(擷取資訊→統整解釋→省思評鑑)，由簡單到困難。
親子分享：把這本書介紹給任何一個家人聽。

★以下為老師寫的參考範本：

1.介紹書名、主旨：同學們大家好，老師今天要推薦的書是《手斧男孩》。這是敘述一個少年荒野求生的冒險故事。

12/31真人圖書館：國明老師分享影片有感

本學期晨讀活動「讓文章去旅行~金句填空旅行箱」比賽已告一段落。
經過激烈的評選，選出30張優選及10特優作品，已於升旗頒獎。
另外，703為本次累計積分最高分的班級，獲得「真人圖書館」邀請卡。
★「真人圖書館」邀請卡：全班可邀請一位最想學習、認識的老師，在一次晨讀時間，和真人面對面學習與互動，共飲並暢談。

★703邀請了他們的數學老師--解國明，國明老師分享了兩段網路上影片並告訴學生：設定小目標持續執行的重要性。未來社會很多未知的工作，目前我們必須學習的是學會思考。

影片上有幾個方法是值得學習的。

最後教務主任文廷老師也期許大家，不論何時都要讀書，就像影片中的艾爾文一樣。