華：老師、各位同學大家午安，閱讀老師燕華我又來了，今天要來抽獎，針對晨讀活動「今早
我想來點~~」紀錄單抽出優勝的班級，所以我們請到了誰來幫我們呢？當然就是我們的校長……哈囉，校長你好！
校：(寒暄…) (詢問晨讀文章內容…)
華：其實之前，就算沒有這個「今早我想來點~~」紀錄單書寫比賽，還是有老師會拿這推車上的三十箱文章去晨讀，因為讀了就是能增廣見聞，不一定要寫嘛！只不過有這個紀錄單，學生可以學著抓文章重點。
校：對啊！你看801寫的這篇〈愛上微積分─微積分、結石、起司，有什麼關係？〉……(瀏覽比賽單內容…) 你看，數學是一切科技的根源！
華：喔！對喔！校長你是數學老師！ (開始聊微積分…) 這篇文章是一個美國教授寫的書《無窮的力量》的一小段，他用趣味故事及實驗的方式介紹艱深的微積分。
運用九宮格分析表：從高美野生動物保護區生態網http://www.saygaomei.com.tw/ 閱讀動植物資料，選定其中一種，用九宮格分析所要描寫的對象資料，然後重新排列、拼湊，善用轉化、譬喻、誇示等修辭作跳躍式聯想最後寫下詩句，完成一首屬於自己的生態小詩！將你的小詩拍照上傳到 GoogleClassroom【在地閱讀】
伶：但是老師你今天又來回鍋廣播，到底是為什麼呢？華：喔！差點忘了介紹，我今天還帶了個小跟班，803的○○同學！ (打招呼：大家好) ○○，你知道今天又來回鍋都是因為桌上這一堆「今早我想來點」晨讀文章比賽單啊！
學習單元命名為「我們的山海經」是因為想讓同學觀察自己在地的環境然後詩寫自己的家鄉
《詩經》：「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑…。」「蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方…。」唱出這些詩句的上古先民，並不認識文字，一樣能對生活中的蟲魚鳥獸、花草樹木抒發讚嘆、表情達意。可見寫詩並不難，只要我們多觀察、善聯想，也能將生活唱成一首首動人的詩。
我們先從「處處留心皆有詩」開始進一步教導「好詩如何好？」的三要件並舉例
然後才讓同學讀讀名家有關海洋生態或高美溼地的地景詩
任務一：請圈出以下與海洋生態相關的詩中，具有轉化或譬喻、誇飾…的字詞。
任務二：再選擇其中一句，用其他字詞抽換原句中的字詞。(至少創作二個字詞)
任務三：朗讀這首詩，發表分析與仿作最後說說感覺，替換的字詞比詩人原來寫的字詞好？還是差？為什麼？
教完了圖書十大分類與索書號的祕密後，
我們讓同學抽籤分組，依抽到的組別，限定只能借閱那一類的書籍。
柏拉圖：哲學類
愛因斯坦：科學類
華佗：應用科學類
司馬遷：中國史地類
麥哲倫：世界史地類
李白：文學類
達文西：藝術類
然後教導六何法快速瀏覽一本書
先看封面、封底、書腰：初步認識、預測內容
接著看目次(目錄)：了解架構、選擇想看章節
再看推薦序、自序、索引：瞭解本書優點、精華， 作者寫作目的
隨選一章閱讀，注意粗體字、插圖
善用便利貼：標示重點、心得(想特別介紹的地方)或提出疑問
★★最多者，再說一次給全班聽 (加分)
讀報 & 4F反思：
Facts、
Feeling、
Finding、
Future
Facts事實：人、物、時、地、事件、原因、過程、轉折、結果、後續發展……
Feeling感受：覺得驚奇、憤怒、難過、讚嘆…？印象深刻？感同身受…？
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5.預演與修正
★閱讀資料：《100創意科學實驗》(小天下出版，2007.03)
