碩：我還不知道台灣有什麼妖魔怪呢？只知道西洋萬聖節又快到了，賣場到處是南瓜燈、吸血鬼、巫婆、掃把、骷髏頭~~~
師：恩碩說的沒錯！這就是教育的力量！想我兒子以前讀幼稚園時，我還幫他用垃圾袋做一套蝙蝠裝！可精緻了~~~從小一直過萬聖節，當然臺灣傳統鬼怪就被遺忘、或覺得老土。
翔：對啊！虎姑婆啦~魔神仔~聽起來就很慫，好像是阿嬤那一代的故事。不過，「紅衣小女孩」就很酷。我在想啊~如果我們從小就一直打扮成虎姑婆、魔神仔，搞不好她們也都變得很時尚，甚至有很多周邊Q版商品咧~
師：益翔的推論很正確，神怪故事就是一個民族信仰、文化底蘊的重要呈現。不同地方會衍伸出不同的妖魔故事，即便是相同的鬼故事，也會因地方不同演變出不同版本，值得深入探討。
碩：所以老師你故意在萬聖節前夕，辦了一個【聽妖•說鬼•談怪】主題展覽，就是要我們也來認識認識臺灣自己的妖魔怪吧！我們可是每個人都被老師你強迫借了一本跟台灣民俗有關的神鬼書籍~
翔：還要用平板在Padlet上讓AI畫圖，最後再找出三個書中吸引人的賣點，介紹這本書，真的是累死我們了。
師：會嗎?我看你們八年級用關鍵字畫圖都畫得很棒，有些同學連三個賣點都是叫AI寫的，厲害的很哪！反而是你們兩個，連圖都還沒畫出來，我就沒辦法印成卡片讓學弟妹來貼貼紙囉。
碩：我還在思考賣點要怎麼寫才能吊人胃口啊~ 翔：我也是，老師你看我草稿寫得密密麻麻~
師：老師之所以邀請你們兩個來廣播，就是知道你們真的有思考要怎麼描述那書本的細節，然後在關鍵處故弄玄虛來吸引人。所以動作雖慢了，但有學到新東西。要知道AI雖然可以幫我們寫很多東西，但還是得自己修改、消化，才是自己的學問~
碩：那老師你上課示範的那本《太子與鐵道上的男孩》，也是用AI先寫賣點再自己修改的嗎？
師：ㄟ你別說，我還真的叫AI寫，結果他寫了一個綽號叫太子的和另一個家在鐵道旁男孩的友情故事，沒看過書的還真的會被騙咧。太扯了！可能是這本書太新，AI的資料庫還不足。
翔：那老師你自己寫的那個賣點很吸引人啊！你說(略)
翔：所以兇手是哪吒嗎？我還蠻喜歡哪吒三太子的故事的說(你看我選的書也是)~~
師：所以我們很有默契，都讀了三太子的書。但你知道，歷史上被封為神的太子不只一人？只是因為台灣對哪吒情有獨鍾，所以大家都提到太子就以為是三頭六臂的中壇元帥~哪吒~
碩：那還有哪一個神也是太子呢？咦！不會跟《封神榜》有關？ 翔：我們來問問歷史老師吧！
師：你有聽過一個神話故事說一位母親在郊外踩了巨人腳印，懷孕生下一團肉球的故事⋯⋯⋯⋯⋯
碩：好曲折喔~他命運比哪吒還悲慘多了啊！是個父親殺母親、被拋棄沒人愛的的小孩~
翔：一邊被商紂的將士們誤解他叛國，另一邊又被師父唾棄他違背誓言~~我覺得他需要被輔導
師：書上真的有透過兒童心理師的角度分析了殷郊的性情喔！想知道結局？趕快到圖一館幫八年級的神怪書籍推薦卡按讚喔。今天先到這兒，下次就來介紹【臺灣妖魔怪】文學行動展。
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