十一月八年級閱讀課：借閱教育雲電子書《臺灣妖怪百寶圖》&平板作筆記&完成Padlet【臺灣妖怪與牠們的產地】

全班登入教育雲端電子書整合平台

借閱《臺灣妖怪百寶圖》雲端電子書 (HyRead電子書雲端計次服務，不用預約)

任務一：依抽籤，找到此妖怪、將電子書上的妖怪圖截圖，先存檔在平板。

任務二：打開圖檔，作筆記 (妖怪外形、特色、年代、傳說、妖怪產地、影響當地什麼風俗、  顯示當時什麼價值觀⋯⋯)。

任務三：登入Padlet>> 點(水界.山界.鄉界.原住民族) +>> 輸入名稱搜尋地點或(放大地圖>>找到地點>>拖曳圖標>>放在正確地圖上)>> 輸入妖怪名稱、改圖標顏色>>上傳筆記圖檔 >>發布

「愛閱點」臺灣妖魔怪主題書獵書卡，按讚優秀作品&參觀展覽符咒大集結

館校合作：清泉國中【聽妖•說鬼•談怪】書展& 臺灣文學館【聽人說鬼話】

 剛好在萬聖節前夕展出，讓全校師生重新思索臺灣自己的妖魔怪是什麼？格外有意義！另外剛好10/19 日(六)學校有一場高美地區海岸暨河川生態共識營，也辦在我們圖書館，在閱讀老師於中場休息時間帶領解說下，長官貴賓及與會東海、弘光教授對此【臺灣妖魔怪】初體驗均感驚艷與讚賞，也進一步認識了臺灣文學館。大家同樣都關懷、認同自己腳下的土地，只是關懷面向不同，藉由這次展覽的交流，高美守護陸蟹的這群在地人士覺得不孤單！

原本不知道這個展覽這麼大，讓原先要搭配的閱讀課程也擴編得好大，有點吃力。但執行完畢後覺得很值得，全校都知道陳守娘的冤情，覺得金魅好可怕；而表藝老師很訝異有阿里嘎該，因為他之前看過花蓮的學校演過這劇目。另外，不是老師的學校職員體會到現在教學真的很多元，志工們也都覺得這樣的課程很有趣。所以在撤展時多了3倍的人主動要來幫忙，真的要感謝臺文館這麼有深度的展覽。